INTRODUÇÃO:
Diversos cientistas tentaram descobrir a razão pela qual alguns indivíduos são mais inteligentes que outros. Há muitas teorias sobre o assunto pesquisando como a INTELIGÊNCIA surge, como ela é formada, quais os fatores favoráveis etc. Mas, nem mesmo os estudos mais complexos se arricaram a estabelecer uma definição singular e única sobre o tema.
Para muitos, em uma explicação mais simples, a INTELIGÊNCIA é entendida como a capacidade de resolver problemas. Por muito tempo, a crença geral afirmava que ela era um dom natural ou o resultado do tamanho do cérebro e suas diferenças anatômicas. Trabalhos mais recentes não conseguiram provar definitivamente se há uma área específica no cérebro, que cresce mais que as outras e associar diretamente um único gene à INTELIGÊNCIA humana. Portanto, APENAS a genética não é suficiente para determinar o tipo de INTELIGÊNCIA predominante no ser humano.
A INTELIGÊNCIA
A palavra vem do latim INTELLIGENTIA: o prefixo INTER (quequer dizer “ENTRE”) e LEGERE (que significa “ESCOLHA”). Assim, o termo se refere à capacidade de escolha de uma pessoa diante de várias possibilidades ou alternativas.
Outras opiniões afirmam que a INTELIGÊNCIA é a reunião de todas as características intelectuais: a capacidade de conhecer, compreender, raciocinar, pensar e interpretar para optar entre diversas alternativas após raciocinar, pensar, compreender e ponderar ao máximo todas as hipóteses, vantagens e desvantagens.
O QUOCIENTE DE INTELIGÊNCIA
Os trabalhos para avaliar e medir a inteligência e a capacidade intelectual remonta ao final do Século XIX e início do Século XX. O psicólogo francês ALFRED BINET (1859-1911) criou os primeiros testes para serem utilizados em escolas francesas. Posteriormente, o psicólogo alemão WILLIAM STERN (1871-1938), criou o termo QUOCIENTE DE INTELIGÊNCIA (QI), IDADE MENTAL (IM) e IDADE CRONOLÓGICA (IC).
AS IDEIAS MAIS ATUAIS
Avisão moderna considera que a INTELIGÊNCIA não pode ser medida e quantificada, não pode ser avaliada através do desempenho escolar e nem pela capacidade de agir diante de determinadas situações
● A INTELIGÊNCIA está ligada a um conjunto muito complexo de capacidades que não envolvem apenas o raciocínio. Envolvem as emoções, afeto, relacionamentos e desenvolvimento da razão, atenção e entender as outras pessoas.
● A INTELIGÊNCIA também é entendida como a capacidade de criar RELAÇÕES, JUNÇÕES e ARTICULAÇÕES entre várias INFORMAÇÕES sem conexão.
Assim, ela faz observar coisas distintas, cria relações entre elas para enxergar a realidade sob outro foco e QUESTIONAR as várias “VERDADES”.
● A INTELIGÊNCIA se desenvolve no contato, nas relações e na interação com outras pessoas.
O acúmulo de conhecimento (CULTURA) não forma a INTELIGÊNCIA. Não é por que um indivíduo tem uma carga cultural apreciável que ele poderá se transformar em um ser inteligente. Existem pessoas inteligentes com baixo nível cultural e existem pessoas cultas que…
A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS
Foi desenvolvida na década de 1980 por HOWARD GARDNER (1943-) um psicólogo e professor americano, codiretor do PROJECT ZERO em HARVARD.
GARDNER revolucionou o conceito de INTELIGÊNCIA conhecido pela Psicologia. Para ele, a maioria das pessoas possui uma ou duas inteligências desenvolvidas o que explica porque um indivíduo é muito bom em cálculos matemáticos, mas, não tem muita habilidade com expressão artística. Posteriormente, publicou outros estudos sobre teorias que tratavam do conceito e das formas de avaliação da INTELIGÊNCIA.
O trabalho procurou analisar e descrever melhor o conceito de INTELIGÊNCIA. Em sua opinião os tradicionais testes de QI (Quociente de Inteligência) eram insuficientes para fazer uma descrição mais precisa ou mais completa a respeito das diversas habilidades que um indivíduo poderia ter.
GARDNER confrontou o conceito do QI, uma ideia tradicional baseada na existência de uma inteligência padronizada e única, medida por meio de testes amplamente aceitos na área educacional e nos processos de seleção profissional. Em 1983 apresentou a TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS, afirmando que a INTELIGÊNCIA é um conjunto de 8 processos mentais diferentes.
Para GARDNER, a maioria das pessoas possui uma ou duas inteligências desenvolvidas.
São raríssimos os casos em que um indivíduo possui diversas inteligências desenvolvidas… Por outro lado, afirmou que também são raros os casos em que uma pessoa não possui nenhuma inteligência.
Tendo como ponto de partida as capacidades conceituadas como sendo universais na espécie humana, GARDNER relacionou sete inteligências, cada uma delas voltada para uma área ou talento específico. Mas, ele deixa bem claro que as INTELIGÊNCIAS sempre funcionam associadas e haverá a fusão de várias delas. As INTELIGÊNCIAS se apresentam sob duas formas:
A – GENÉTICA: algumas pessoas já nascem com determinadas inteligências, ou seja, a genética contribui.
B – ESTÍMULOS DO AMBIENTE SOCIAL: eles são muito importantes para que determinadas INTELIGÊNCIAS se desenvolvam.
Ao mesmo tempo, as experiências vividas também têm parcela de contribuição para a construção (ou não) de determinadas INTELIGÊNCIAS. Se alguém nasce dotada de uma inteligência musical, mas suas condições socioambientais (escola, família, região etc.) não estimulam o desenvolvimento de capacidades musicais, dificilmente este indivíduo será um músico.
“… um conjunto de capacidades, talentos ou habilidades mentais chamado INTELIGÊNCIA. Todos os indivíduos normais possuem cada uma das capacidades em certa medida, um potencial bio psicológico diferindo no grau de capacidade e na natureza de sua combinação”.
GARDNER, H. Estruturas da mente – A Teoria das Inteligências Múltiplas. 1995, p. 14.
“A teoria das inteligências múltiplas, por outro lado, pluraliza o conceito tradicional. Uma inteligência implica na capacidade de resolver problemas ou elaborar produtos que são importantes num determinado ambiente ou comunidade cultural. A capacidade de resolver problemas permite à pessoa abordar uma situação em que um objetivo deve ser atingido e localizar a rota adequada para esse objetivo. A criação de um produto cultural é crucial nessa função, na medida em que captura e transmite o conhecimento ou expressa as opiniões ou os sentimentos da pessoa. Os problemas a serem resolvidos variam desde teorias científicas até composições musicais para campanhas políticas de sucesso”.
GARDNER, H. Estruturas da mente – A Teoria das Inteligências Múltiplas. 1995, p. 21.
Segundo a TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS, cada indivíduo possui um pouco de cada uma dessas oito inteligências. Em algumas pessoas, sempre há um tipo de INTELIGÊNCIA que pode ser mais desenvolvido do que outras. É o que dá destaque em determinados campos ou áreas de atividade.
Posteriormente, GARDNER acrescentou a oitava inteligência à sua lista original: a chamada INTELIGÊNCIA NATURALISTA, que inclui a capacidade de discriminar ou classificar diferentes espécies de fauna e flora ou formações naturais como montanhas ou pedras.
1 – INTELIGÊNCIA LINGÜÍSTICA
É a capacidade elevada de comunicação e expressão usando as palavras de forma efetiva (oral ou por escrito). As pessoas com esta inteligência desenvolvida são ótimos oradores e comunicadores, além de possuírem grande uma maior capacidade para o aprendizado de idiomas, inclusive o uso da retórica (a linguagem para convencer).
2 – INTELIGÊNCIA LÓGICO-MATEMÁTICA (OU INTELIGÊNCIA LÓGICA)
É voltada para conclusões baseadas em dados numéricos e na razão. As pessoas com esta inteligência possuem facilidade de raciocínio e facilidade de explicar as coisas utilizando-se de fórmulas e números. Costumam fazer contas de cabeça rapidamente e têm capacidade de confrontar e avaliar objetos e abstrações, diferenciando suas relações e princípios implícitos.
Inclui sensibilidade a relacionamentos lógicos, afirmações, proposições, funções e abstrações com coerência. As pessoas com INTELIGÊNCIA LÓGICA fazem categorização, classificação, inferência, generalização, cálculo rápidos e memorizam informações sobre quantidades para aplicá-las no dia-a-dia na solução de problemas.
3 – INTELIGÊNCIA ESPACIAL
É a habilidade na interpretação e reconhecimento de fenômenos que envolvem movimentos e posicionamento de objetos. Um jogador de futebol habilidoso possui esta inteligência. As pessoas com consegue observar, analisar e atuar com relação ao movimento da bola com maior facilidade.
Esta INTELIGÊNCIA também faz perceber e transformar o mundo visuo-espacial com maior precisão. Envolve as relações e as reções às cores, linhas, formas, configurações e espaço existentes entre todos esses elementos. As pessoas com INTELIGÊNCIA ESPACIAL têm maior capacidade de visualizar um objeto a partir de um ângulo diferente e representar graficamente idéias visuais ou espaciais.
4 – INTELIGÊNCIA CORPORAL-CINESTÉSICA (OU INTELIGÊNCIA MOTORA OU INTELIGÊNCIA ESPACIAL)
É a grande capacidade de controle dos movimentos corporais que permite utilizar o corpo para expressar idéias, emoções e outros sentimentos em atividades artísticas e esportivas. Também inclui a capacidade de utilizar as mãos para fazer ou transformar coisas.
5 – INTELIGÊNCIA MUSICAL
Ela se manifesta em indivíduos com facilidade para identificar e reproduzir tipos diferentes de sons (padrões sonoros). Criam várias músicas com facilidade, arranjos e harmonizações dentro do ritmo e tempo corretos e com sensibilidade para timbres e tonalidades.
6 – INTELIGÊNCIA INTERPESSOAL
É a facilidade em estabelecer relacionamentos com outros indivíduos. As pessoas com esta com esta inteligência conseguem facilmente identificar a personalidade das outras pessoas. Costumam ser ótimos líderes e atuam com facilidade em trabalhos em equipe.
7 – INTELIGÊNCIA INTRAPESSOAL
Pessoas com esta inteligência possuem a capacidade de se autoconhecerem, tomando atitudes capazes de melhorar a vida com base nestes conhecimentos para agir de forma adaptiva.
São indivíduos que pressupõe ter uma imagem precisa de si mesmo, o que considera as próprias forças e limitações com consciência do seu estado de humor, intenções, motivações, temperamento e vontades. Inclui a autodisciplina, auto-entendimento e auto-estima. O autoconhecimento dá o acesso à percepção da própria vida, à percepção das próprias emoções, à habilidade de separar as emoções e utilizá-las como uma maneira de entender e administrar o próprio comportamento.
8 – INTELIGÊNCIA NATURALISTA É voltada para a análise, identificação, diferenciação e compreensão dos fenômenos relacionadas à natureza (físicos, climáticos, astronômicos, químicos). Inclui a facilidade para reconhecer e classificar inúmeras espécies – a flora e a fauna – do meio ambiente. Inclui a sensibilidade a outros fenômenos naturais. São pessoas com comportamentos criativos, que associam o CONHECIMENTO adquirido no cotidiano e com métodos científicos que sejam relacionados, não só à vida social, mas também, ao ambiente natural.
AS INTELIGÊNCIAS NO EMPREENDEDORISMO
De acordo com especialistas no assunto, é possível associar ou descobrir relações entre as características empreendedoras e as MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS.
O desenvolvimento dos COMPORTAMENTOS e da cultura EMPREENDEDORA pode ter uma estreita relação com as INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS ao permitir um processo de CRIATIVIDADE, INOVAÇÃO e geração de IDEIAS, na capacidade de identificar OPORTUNIDADES e também nas demais características próprias de um EMPREENDEDOR. Em geral, EMPREENDEDORES devem possuir três tipos de INTELIGÊNCIAS:
Isto não significa um padrão rígido. É preciso levar em conta qual o tipo de INTELIGÊNCIA que mais se adapta ao ramo de atividade da START UP e o preparo do indivíduo. Um EMPREENDEDOR com as inteligências LINGÜÍSTICA, LÓGICO-MATEMÁTICA (OU INTELIGÊNCIA LÓGICA) e INTRAPESSOAL atuando no ramo de PRESERVAÇÃO AMBIENTAL poderia ser bem sucedido sem a INTELIGÊNCIA NATURALISTA?
Sugestão de Leitura
HOWARD GARDNER. Estruturas da mente. A teoria das Múltiplas Inteligências. Editora Penso. Edição 2ª. Porto Alegre, 1994.
HOWARD GARDNER. Inteligências Múltiplas: A Teoria na Prática. Trad. Maria Adriana Veríssimo Veronese. Editora Artes Médicas. Edição 1ª. Porto Alegre, 1995.
ARMSTRONG, T. Inteligências Múltiplas na sala de aula. Trad. Maria Adriana Veríssimo Veronese. Editora Artes Médicas. Edição 2ª. Porto Alegre. 1995.
“…para a atividade criadora poder existir plenamente é necessário um clima liberal, onde não existam represálias da sociedade, por pensar ou agir “outside the box”. GORDON e CLERO (1997).
SÓCRATES dizia que se conhece um homem inteligente pelos QUESTIONAMENTOS que ele faz… O que? Como? Por que? Onde? Quando? Quem? Quais?
